Опис
Проблема
В м.Шостка є дуже багато творчих гуртків з різними напрямками для дітей та молоді, але вони не враховують специфіку молоді з особливими потребами та особливий підхід до них. Батьки молоді стикаються з неможливістю творчого розвитку своєї дитини. Оскільки я маю досвід роботи в інклюзивній культурі, де активну участь брали саме діти з особливими потребами(про що свідчать нагороди студії та мої, як керівника), то вважаю, що даний проект є індивідуальний і охоплює не тільки культурний та духовний розвиток особливої молоді, а й їх батьків.
Мета проекту
Розкриття та виховання патріотизму в сфері інклюзивного українського театру за допомогою арт-терапиї.
Пропоноване рішення вирішення проблеми і його обґрунтування
Проблемі інклюзивної освіти та культури приділяється зараз значна увага на європейському рівні. Ми як процвітаюче, креативне і сучасне місто теж не повинні залишатися осторонь від цієї проблеми. Тому мій проект, який успішно показав себе у 2020 році дозволить привернути увагу ще більшу кількість людей з усього світу до проблеми ізольованості осіб з інвалідністю, а також до їх розвитку та талантів. При наявності належного фінансування ми зможемо за рік надати допомогу максимальній кількості дітей нашого міста з особливими потребами та інвалідністю(групи10-15 чол./3-4години на день в дві зміни(час залежить від їх можливостей та розвитку)), а також матимемо змогу прийняти участь у мистецьких фестивалях-конкурсах та заходи нашої області та держави.
Для кого цей проект
Особи з інвалідності різної вікової категорії Шосткинської громади.
План заходів з реалізації проекту (роботи, послуги)
1. Набір колективу, знайомство із здібностями дітей з особливими потребами та підбір індивідуального матеріалу за їх можливостями (січень);
2. Проведення майстер-класів з акторської майстерності, розвтку дикції, довіри між собою, сценічних стандартів, хореографії, вокалу та фіз.терапії (січень-березень);
3. Підготовка театралізованих постанов та сольних проектів (січень-березень)
4. Прийняття участі у театральних та мистецьких фестивалях-конкурсах, представлення творчого потенціалу нашого міста у м.Київ, м.Чернігів, м.Бердянськ та м.Хуст (березень-серпень);
5. Підготовка колективу до самостійного проведення майстер-класів з акторської майстеності для обміну досвідом з колективами нашого міста та України (березень-серпень );
6. Підготовка вокальних, хореографічних та театральних постанов (січень-грудень);
7. Проведення тематичних заходів та свят за участі осіб з інвалідністю(січень-грудень) ;
8. Залучення до розвиваючих майстер-класів дітей та дорослих з особливими потребами з інших організацій нашого міста і області (липень-серпень);
9. Участь у мистецькому, зірковому таборі «Вместе» м.Кітен Болгарія (червень);
10. Творчий звіт (грудень).
Ключові показники оцінки результату проекту
Одне з найважливіших досягнення цього проекту – розбити стереотип і показати всьому світу, що особи з інвалідністю можуть бути акторами, і не тільки, на рівні з професіоналами. А також творчий та соціальний розвиток за допомогою арт-терапії людей з особливими потребами, про що будуть свідчити нагороди та відгуки митців культури України, а найголовніше захоплення та вдячність дітей та їх батьків.
Ризики (перешкоди) у реалізації проекту, на які слід звернути увагу
Знецінення національної валюти,зміна планів фестивалів( заміна на інші), карантин у державі та світі(інтенсивний перехід на дистанційну форму роботи).
Приклади (кейси) схожих рішень
Творчий проект для дітей з особливими потребами в м. Києві, Вишгород, Чернігів.